Document\u00e1rio mostra iniciativas brasileiras que fogem do modelo tradicional de educa\u00e7\u00e3o e conseguem inovar.<\/p>\n
\u00c9 quase uma unanimidade a afirma\u00e7\u00e3o de que \u201co modelo atual de ensino motiva pouco os alunos, educadores e pais\u201d. Inovar \u00e9 preciso, mas diante de desafios como ENEM, vestibular e um mercado de trabalho bastante competitivo, muitas institui\u00e7\u00f5es e fam\u00edlias continuam apostando no modelo tradicional, quase industrializado da educa\u00e7\u00e3o, em que um professor ensina da mesma maneira turmas de alunos, todos diferentes entre si, por anos consecutivos.<\/p>\n
\u00c9 sobre as escolas que est\u00e3o desenhando um novo modelo que trata-se \u201cQuando Sinto que J\u00e1 sei\u201d, filme idealizado pelo empreendedor social Antonio Sagrado Lovato e financiado coletivamente pelo Catarse.<\/p>\n
O document\u00e1rio traz diversas iniciativas brasileiras alternativas ao sistema convencional de ensino e mostra ao expectador que \u00e9 poss\u00edvel fazer diferente na educa\u00e7\u00e3o, j\u00e1 que isso n\u00e3o depende de verba e espa\u00e7o, mas refere-se muito mais \u00e0 vontade de construir verdadeiras rela\u00e7\u00f5es humanas, ao v\u00ednculo que se estabelece entre aluno e professor, \u00e0 afetividade e ao respeito que envolvem o processo de aprendizagem.<\/p>\n
Para mostrar que a escola \u00e9 muito mais do que o que acontece dentro sala de aula, Ant\u00f4nio Sagrado buscou depoimentos de educadores, pesquisadores de educa\u00e7\u00e3o, empreendedores sociais, pais e alunos que enxergam uma mudan\u00e7a de cen\u00e1rio se aproximando. Neste panorama de valoriza\u00e7\u00e3o e respeito \u00e0 diversidade, os professores passam a ser provocadores de interesses e facilitadores da aprendizagem. J\u00e1 o aluno, como investigador, aprende enquanto desenvolve suas pr\u00f3prias metodologias de estudo.<\/p>\n
Em comum, essas iniciativas apostam na autonomia, responsabilidade, liberdade, colabora\u00e7\u00e3o, respeito e solidariedade do aluno desde a primeira inf\u00e2ncia, fugindo do modelo atual, em que basicamente o professor ensina e o aluno decora para as provas.<\/p>\n
Para superar os desafios dessa transi\u00e7\u00e3o, as iniciativas contam com a coragem de educadores, pais e da comunidade, que d\u00e3o ao educando o poder para constru\u00e7\u00e3o das regras e fazer da escola o primeiro ambiente democr\u00e1tico no qual ele est\u00e1 inserido. Nesse local, todos ensinam e aprendem a colaborar, acolher o outro, ganhar for\u00e7a de express\u00e3o, a conviver com harmonia e respeito.<\/p>\n
Neste novo contexto, a escola e o mundo aparecem integrados e passam a ser percebidos como espa\u00e7os de aprender e brincar, o que acontece de forma simult\u00e2nea, cont\u00ednua, org\u00e2nica e mais prazerosa, desenvolvendo n\u00e3o s\u00f3 o aluno e o professor, mas a sociedade ao seu redor.<\/p>\n
Os envolvidos nesses projetos est\u00e3o construindo rela\u00e7\u00f5es mais equilibradas, proporcionando aprendizagem significativa para cada um, permitindo a express\u00e3o individual em prol do grupo. Como resultado, vem satisfa\u00e7\u00e3o, felicidade – e estudantes muito bem articulados, que podem ser vistos nos depoimentos captados.<\/p>\n
Em \u201cQuando sinto que j\u00e1 sei\u201d, fica claro que podemos fazer da escola um ambiente muito mais prazeroso. Basta entender e respeitar a crian\u00e7a como um ser humano pronto, que precisa tornar-se consciente de suas potencialidades. Aos adultos, cabe oferecer tempo, paci\u00eancia, suporte para esse caminho evolutivo e um tanto de coragem para revolucionar a educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n