{"id":1925,"date":"2022-03-31T14:31:47","date_gmt":"2022-03-31T14:31:47","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=1925"},"modified":"2023-08-02T22:32:32","modified_gmt":"2023-08-02T22:32:32","slug":"educacao-violencia-e-adoecimento-emocional-a-empatia-como-transformador-social-nos-ambientes-escolares","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/educacao-violencia-e-adoecimento-emocional-a-empatia-como-transformador-social-nos-ambientes-escolares\/","title":{"rendered":"A empatia como transformador social nos ambientes escolares"},"content":{"rendered":"

Quem escolheu trabalhar com a educa\u00e7\u00e3o sente na pele os in\u00fameros desafios vivenciados dentro da escola todos os dias. Cada escola \u00e9 uma microamostra social de tudo o que acontece fora dela. \u00c9 um reflexo da pot\u00eancia e da mis\u00e9ria da experi\u00eancia humana. Assim como em outras institui\u00e7\u00f5es, as emo\u00e7\u00f5es e as rela\u00e7\u00f5es s\u00e3o vividas intensamente dentro do contexto educacional. Dentro da institui\u00e7\u00e3o escolar, vivenciamos todos os conte\u00fados sociais<\/span> brotando e transitando nos corredores e nas salas de aula. Os estudantes, educadores, gestores, funcion\u00e1rios e familiares trazem para a escola suas narrativas de vida, e dentro dela, recriam outras. Com isso, muitas coisas incr\u00edveis acontecem todos os dias, mas n\u00e3o podemos negar que muita dor tamb\u00e9m se faz presente.<\/p>\n

Quando paramos para pesquisar os principais desafios das rela\u00e7\u00f5es humanas no ambiente escolar<\/span>, sentimos um misto de surpresa com tristeza. Algumas pesquisas publicadas sobre o tema sustentam em n\u00fameros o que voc\u00eas j\u00e1 conhecem na pr\u00e1tica. Vamos olhar para alguns desafios vivenciados atualmente dentro das escolas?<\/p>\n

O primeiro desafio mapeado \u00e9 a viol\u00eancia sofrida diariamente por professores dentro da escola. Os n\u00fameros de viol\u00eancia contra professores no Brasil s\u00e3o assustadores. Um estudo feito pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Economico<\/ins> <\/a>(OCDE) sobre viol\u00eancia em escolas em 2012, realizada com mais de 100 mil professoras e professores, de 34 pa\u00edses, o Brasil liderava o ranking de agress\u00f5es contra docentes. Um outro estudo mais recente feito pelo Sindicato dos Professores de S\u00e3o Paulo aponta que mais da metade dos docentes da rede estadual de ensino j\u00e1 sofreu algum tipo de agress\u00e3o, totalizando 54% dos entrevistados. Entre as viol\u00eancias, foram citadas: agress\u00e3o verbal, seguida por discrimina\u00e7\u00e3o, bullying, furto ou roubo, e agress\u00e3o f\u00edsica. E o mais triste \u00e9 que os n\u00fameros mostram uma tend\u00eancia de crescimento nesses casos. Em 2014, por exemplo, 44% dos professores disseram ter sofrido algum tipo de viol\u00eancia dentro das depend\u00eancias da escola, e em 2017, esse n\u00famero cresceu para 51%.<\/p>\n

Um segundo ponto desafiador \u00e9 que os professores est\u00e3o adoecendo emocionalmente. Sobre o adoecimento das rela\u00e7\u00f5es dentro das escolas, uma mat\u00e9ria da Brasil de Fato<\/a> <\/ins>de 2019 aponta que, por dia, 111 professores da rede estadual de S\u00e3o Paulo foram afastados por transtornos mentais ou comportamentais<\/span>. Entre janeiro e agosto de 2019, foram registradas 27 mil licen\u00e7as m\u00e9dicas justamente por esses motivos. O adoecimento emocional \u00e9 multifatorial, mas algumas condi\u00e7\u00f5es de trabalho e de vida podem ser fatores de risco importantes. Alguns dos fatores correlacionados citados na entrevista foram viol\u00eancia na escola, barulho excessivo, insalubridade, falta de estrutura e valoriza\u00e7\u00e3o e perda de sentido no trabalho de lecionar.<\/p>\n

Uma terceira realidade desafiadora \u00e9 que a escola \u00e9 muitas vezes palco de viol\u00eancia entre os estudantes. Talvez voc\u00eas tenham vivenciado e testemunhado situa\u00e7\u00f5es preocupantes ao observar a maneira como os estudantes da sua escola se relacionam entre si. Para ilustrar o tamanho do problema, vamos trazer duas pesquisas que trazem n\u00fameros bem claros sobre essa realidade. A primeira \u00e9 um estudo de 2016, feito no Rio de Janeiro chamado de Diagn\u00f3stico Participativo das Viol\u00eancias nas Escolas<\/ins><\/a>, feito pela Faculdade Latino-Americana de Ci\u00eancias Sociais em parceria com o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o. Nele, quase 70% dos jovens afirmam terem visto algum tipo de agress\u00e3o dentro da escola. Em 65% dos casos, a viol\u00eancia parte dos pr\u00f3prios alunos; 15%, dos professores; 10%, de pessoas de fora da escola; 6%, de funcion\u00e1rios; e, 3%, de diretores. E o outro estudo, mais recente e desta vez de S\u00e3o Paulo, saiu em 2019 e foi feito pelo Instituto Locomotiva e pelo Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de S\u00e3o Paulo. Desta vez os n\u00fameros foram ainda maiores. 81% dos estudantes e 90% dos professores souberam de casos de viol\u00eancia em suas escolas estaduais naquele ano. Ocorr\u00eancias mais frequentes de viol\u00eancia nas escolas estaduais envolveram bullying, agress\u00e3o verbal, agress\u00e3o f\u00edsica e vandalismo.<\/p>\n

Infelizmente estamos vivendo um aumento significativo nos dados relacionados \u00e0 viol\u00eancia dentro da escola, incluindo o bullying, o cyberbullying, agress\u00e3o f\u00edsica, verbal e vandalismo. Muitas pesquisas correlacionam ambientes escolares violentos com baixo rendimento e aproveitamento escolar, sem contar a diminui\u00e7\u00e3o da qualidade de vida dos profissionais que atuam na escola.<\/h3>\n

O quarto desafio que trazemos \u00e9 a Pandemia da COVID-19 que causou impactos in\u00e9ditos na Educa\u00e7\u00e3o no Brasil e no mundo. Ainda vai demorar alguns anos para realmente compreendermos as consequ\u00eancias de todos os meses em que crian\u00e7as e adolescentes ficaram sem frequentar a escola. Em julho de 2021, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira<\/ins><\/a> divulgou uma pesquisa com alguns dados impressionantes. Entre eles o de que no Brasil, considerando escolas p\u00fablicas e privadas, a m\u00e9dia foi de 279 dias de suspens\u00e3o de atividades presenciais durante o ano letivo de 2020. Cinco milh\u00f5es e meio de estudantes no Brasil n\u00e3o tiveram acesso ou tiveram acesso limitado \u00e0s atividades escolares devido a falta de internet ou de aparelhos eletr\u00f4nicos. Em uma outra pesquisa<\/ins><\/a>, esta realizada pela Faculdade Get\u00falio Vargas<\/ins><\/a>, encomendada pela Funda\u00e7\u00e3o Lemann<\/ins><\/a>, at\u00e9 o final de 2020, os problemas na educa\u00e7\u00e3o causados pela pandemia j\u00e1 representavam um retrocesso de quatro anos, al\u00e9m de um aumento devastador na desigualdade social, j\u00e1 que estudantes com maior vulnerabilidade socioecon\u00f4mica s\u00e3o os que mais sofreram com a interrup\u00e7\u00e3o das aulas. A Unicef<\/ins><\/a> ainda apontou outros graves problemas associados \u00e0 pandemia em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 inf\u00e2ncia, como: aumento da pobreza infantil, aumento assustador no n\u00famero de casamentos infantis, diminui\u00e7\u00e3o da qualidade na sa\u00fade mental, aumento de crian\u00e7as com baixo peso e\/ou desnutri\u00e7\u00e3o, entre outros problemas graves.<\/p>\n

Mas o que isso tudo tem a ver com empatia<\/span>? Porque estamos trazendo todos esses dados para o centro da conversa?<\/p>\n

Nossa inten\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 criar um clima de desesperan\u00e7a. Pelo contr\u00e1rio, \u00e9 nos munir de informa\u00e7\u00e3o para inspirar di\u00e1logos<\/span> sobre as dores do cen\u00e1rio atual e principalmente pensarmos juntas em algumas formas de mitigar esses desafios. Sabemos que s\u00e3o problemas grandes e estruturais, mas tivemos a oportunidade de acompanhar, ao longo dos \u00faltimos 6 anos, centenas de profissionais da educa\u00e7\u00e3o usarem ferramentas incr\u00edveis de humaniza\u00e7\u00e3o na busca pela transforma\u00e7\u00e3o dos ambientes escolares. Sabemos que \u00e9 poss\u00edvel e ser\u00e1 um grande prazer compartilhar algumas dessas ferramentas com voc\u00ea, em especial, uma que mora no cora\u00e7\u00e3o de Carlotas: a empatia. Sozinha, ela n\u00e3o \u00e9 a solu\u00e7\u00e3o dos problemas, mas \u00e9 parte fundamental para criarmos espa\u00e7os mais justos, inclusivos e seguros<\/span>.<\/p>\n

J\u00e1 imaginou se a mudan\u00e7a de postura e a maneira como encaramos as rela\u00e7\u00f5es puder transformar a vida de quem circula no ambiente escolar? \u00c9 por isso que lan\u00e7amos um curso \u00e0 dist\u00e2ncia para apoiar o desenvolvimento pessoal e profissional dos(as) educadores(as) que atuam e se relacionam diariamente com esses desafios. Se voc\u00ea faz parte de uma institui\u00e7\u00e3o educacional p\u00fablica ou privada e tem interesse neste conte\u00fado, entre em contato com o nosso time de educa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do e-mail gabriela.t@carlotas.com.br<\/ins><\/a>. A mudan\u00e7a acontece a muitas m\u00e3os!<\/p>\n

*Imagem da capa: Element5 Digital<\/ins> <\/a>via Unsplash.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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