Acreditamos que conhecer e aprender<\/span><\/p>\n Devem fazer parte dos nossos sonhos;<\/span><\/p>\n Que a esperan\u00e7a pode triunfar;<\/span><\/p>\n Que um gesto generoso<\/span><\/p>\n Pode gerar humanidade;<\/span><\/p>\n Que um olhar encantado<\/span><\/p>\n Pode fecundar novos caminhos;<\/span><\/p>\n Que a palavra po\u00e9tica<\/span><\/p>\n Faz florescer a imagina\u00e7\u00e3o,<\/span><\/p>\n O desejo de conhecer,<\/span><\/p>\n A alegria de descobrir,<\/span><\/p>\n A vontade de amanhecer sempre<\/span><\/p>\n Vamos usar nossas asas,<\/span><\/p>\n Asas que o mist\u00e9rio da vida nos concedeu,<\/span><\/p>\n Com o voo dos que desejam ensinar e aprender,<\/span><\/p>\n Encantar e encantar-se,<\/span><\/p>\n Construir e reconstruir<\/span><\/p>\n Um novo homem, uma nova sociedade<\/span><\/p>\n E manter o azul deste planeta.\u201d<\/span><\/p>\n Foi com essa alegria de descobrir juntos(as) que al\u00e7amos novos voos, para atender e acolher de forma significativa cada uma das escolas parceiras. Sendo assim, nos debru\u00e7amos em leituras para nos aprofundarmos, conectar com nosso Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico e entendermos melhor esse territ\u00f3rio norteador de saberes que permeia as unidades escolares. Dentre esses documentos est\u00e3o: a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o (LDB), o Curr\u00edculo da Cidade, o Curr\u00edculo Paulista, o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA), entre outros. Al\u00e9m disso, utilizamos tamb\u00e9m a pr\u00e1tica da nossa escuta genu\u00edna como uma ferramenta emp\u00e1tica de forma\u00e7\u00e3o, para acolher os relatos, as experi\u00eancias, necessidades e desafios de cada escola.<\/p>\n No in\u00edcio deste m\u00eas, apresentamos nossa proposta para os gestores para que juntos e juntas possamos compreender e refletir sobre:<\/p>\n <\/p>\n A pot\u00eancia tamb\u00e9m aparece no olhar de acolher com qualidade, profundidade e estrutura cada educador dentro da escola, desde quem abre o port\u00e3o at\u00e9 a dire\u00e7\u00e3o. Todos e todas s\u00e3o importantes nesse processo de experimentar e experienciar a vida real\u00e7ando nosso olhar para empatia e nutrindo melhor nossas rela\u00e7\u00f5es com respeito e ludicidade.<\/p>\n Estruturar esse caminho nos ajuda a fortalecer e conectar com a proposta de cada escola, pensando nas a\u00e7\u00f5es, nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e em como podemos desenvolver e ampliar os debates e reflex\u00f5es acerca de tem\u00e1ticas urgentes e importantes como: antirracismo, xenofobia, capacitismo, o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o entre outras.<\/p>\n Portanto, para esse ano, nosso intuito \u00e9 desenvolver junto \u00e0s escolas, uma proposta que seja condizente com a realidade e especificidade de cada unidade. Para educa\u00e7\u00e3o infantil nas CEI\u2019s e EMEI\u2019s uma proposta voltada para os educadores da unidade e para o Ensino Fundamental e M\u00e9dio acolher o corpo escolar e os estudantes.<\/p>\n Por fim, acreditando no potencial e no la\u00e7o dessa parceria, fechamos a nossa conversa com os gestores, refor\u00e7ando a import\u00e2ncia da entrega de nossa carta compromisso, um projeto documentado para entrela\u00e7ar com o seus PPPs e para o final do ano, uma avalia\u00e7\u00e3o de impacto de todo o processo desenvolvido nas escolas.<\/p>\n Refer\u00eancia da poesia:<\/p>\n ANT\u00d4NIO, Severino. Algumas palavras aos professores – Reuni\u00e3o de planejamento. In: TAVARES, katia. O voo dos que ensinam e aprendem: uma escuta po\u00e9tica. S\u00e3o Paulo.<\/p>\n Editora Passarinho, 2020. p\u00e1gs 30 e 31.<\/p>\n Time Explore.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Encerramos o ano de 2022 pensando em como poder\u00edamos nos estruturar para acolher com mais profundidade cada unidade escolar. Dessa forma, iniciamos o ano de 2023 mantendo nosso objetivo de potencializar e desenvolver ainda mais as rela\u00e7\u00f5es, criando espa\u00e7os de reflex\u00e3o para o desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o socioemocional, compartilhando ferramentas que facilitem o desenvolvimento de ambientes […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":2357,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[27,254,34,139],"class_list":["post-2356","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-projetos","tag-educacao","tag-explore-carlotas","tag-fernanda-martins-gutierrez","tag-projetos"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/carlotas.org\/bra\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/Capture3.jpg\")
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