Mar\u00e7o come\u00e7ou de forma fren\u00e9tica em Carlotas. Foram 36 encontros com a gest\u00e3o, professores\/professoras e funcion\u00e1rios\/funcion\u00e1rias que resultaram em relatos riqu\u00edssimos e apoiar\u00e3o nossas trocas durante o ano.
\nA cada encontro, revisitamos nossos combinados, uma metodologia que mantemos em Carlotas. \u00c9 atrav\u00e9s desse convite que fortalecemos o espa\u00e7o de viv\u00eancia se tornando um lugar seguro para nossas partilhas.<\/p>\n
A escola \u00e9 um organismo vivo. Percebemos o desafio que \u00e9 ter a aten\u00e7\u00e3o da gest\u00e3o, pois sempre temos um \u201ctoc-toc\u201d na porta com uma nova demanda a ser resolvida ou avaliada. Apesar disso, \u00e9 incr\u00edvel observar a entrega e a conex\u00e3o da maioria das gestoras pensando em possibilidades e recursos de acolhimento do corpo docente e funcion\u00e1rios de cada unidade escolar.<\/p>\n
O que n\u00e3o est\u00e1 funcionando e gostaria de deixar para tr\u00e1s?<\/p>\n
O que est\u00e1 funcionando e gostaria de manter<\/p>\n
O que n\u00e3o est\u00e3o fazendo e gostariam de come\u00e7ar a fazer?<\/p>\n
Essas 03 perguntas permearam uma das atividades que fizemos com a gest\u00e3o. Olharmos para aquilo que n\u00e3o est\u00e1 fazendo mais sentido e deixar para tr\u00e1s, \u00e9 um processo bem importante de mudan\u00e7a. Al\u00e9m disso, a equipe gestora trabalha com grupos bem distintos e, portanto, a\u00e7\u00f5es que funcionam para um podem n\u00e3o funcionar para outro.
\nTrazer as 03 caixas para a educa\u00e7\u00e3o nos permite escutar de duas formas diferentes. Primeiro, eu me escuto e a partir da\u00ed consigo refletir e repensar sobre o meu agir como gestor ou gestora. Depois, escuto o outro ou a outra e percebo o quanto o nosso fazer est\u00e1 conectado.<\/p>\n
Nossos encontros n\u00e3o pararam por a\u00ed. Fizemos outra atividade com professores, professoras, funcion\u00e1rios e funcion\u00e1rias chamada \u201cWorld Caf\u00e9\u201d. \u00c9 um processo de conversa\u00e7\u00e3o estruturado para compartilhamento de conhecimento no qual grupos de pessoas discutem um t\u00f3pico em v\u00e1rias mesas pequenas, como as de um caf\u00e9. Nesse tipo de conversa h\u00e1 alguns combinados como:<\/p>\n
Concentre-se no que importa;
\nFale do cora\u00e7\u00e3o;
\nContribua com sua experi\u00eancia;
\nOu\u00e7a para entender;
\nConecte ideias;
\nTodos os pontos de vista importam<\/p>\n
Muitas reflex\u00f5es, ideias, insights surgiram dessa atividade como, a roda de conversa, afeto, o olhar atento, ser visto para al\u00e9m do ambiente de ensino e a valoriza\u00e7\u00e3o do melhor de cada um. Trazer provoca\u00e7\u00f5es atrav\u00e9s de perguntas nos ajuda a pensar em novas possibilidades para me relacionar com o outro.
\nTerminamos mar\u00e7o falando e experienciando o acolhimento com as professoras da Diretoria Regional de Ensino (DRE Butant\u00e3). L\u00e1 dialogamos sobre o papel das\/os professoras\/es na escola da 1\u00aa inf\u00e2ncia no acolhimento de beb\u00eas e crian\u00e7as e constru\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos.
\nO in\u00edcio do ano apenas come\u00e7ou. Sabemos que teremos alguns meses de trocas, desafios, risadas, aprendizados e muita conex\u00e3o pela frente.<\/p>\n
Que venha abril!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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