{"id":2512,"date":"2023-04-29T21:47:25","date_gmt":"2023-04-29T21:47:25","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=2512"},"modified":"2023-07-06T21:47:53","modified_gmt":"2023-07-06T21:47:53","slug":"o-que-e-violencia-para-voce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/o-que-e-violencia-para-voce\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 viol\u00eancia para voc\u00ea?"},"content":{"rendered":"

Ol\u00e1, leitores e leitoras de Carlotas!!!<\/p>\n

Finalizamos mais um m\u00eas no ExploreCarlotas. Dessa vez, o foco foi falar sobre as viol\u00eancias no contexto escolar. Estamos todos e todas preocupados com os ataques e amea\u00e7as que ocorreram nas escolas nas \u00faltimas semanas. Ouvimos muitos relatos de coordenadoras mencionando que as fam\u00edlias est\u00e3o com medo de levar seus filhos para a escola e, portanto, muitas crian\u00e7as e adolescentes voltaram a ficar em casa.<\/p>\n

Sendo assim, direcionamos nossas a\u00e7\u00f5es do Programa Explore para criar espa\u00e7os seguros de di\u00e1logo com algumas escolas parceiras sobre o tema. Dentro das forma\u00e7\u00f5es com o corpo docente, perguntamos aos professores e professoras o que eles sentem e pensam quando escutam a palavra viol\u00eancia. Entre as respostas ouvimos: medo, ang\u00fastia, agress\u00e3o, falta de respeito, inseguran\u00e7a\u2026<\/p>\n

E se n\u00f3s fiz\u00e9ssemos a mesma pergunta para voc\u00eas que nos acompanham? O que voc\u00eas sentem frente a todo esse movimento?<\/h3>\n

Nas palavras da OMS (Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade), viol\u00eancia \u201c\u00c9 o uso intencional de for\u00e7a f\u00edsica ou poder, real ou como amea\u00e7a contra si pr\u00f3prio, outra pessoa, um grupo ou uma comunidade, que resulte ou tem grande probabilidade de resultar em ferimentos, morte, danos psicol\u00f3gicos, desenvolvimento prejudicado ou priva\u00e7\u00e3o.\u201d<\/p>\n

A partir desses encontros e da situa\u00e7\u00e3o relatada pelas escolas, sentimos que era hora de ampliarmos nossa reflex\u00e3o sobre esse tema. Reconfiguramos um material – Guia de Fortalecimento da Escuta da Inf\u00e2ncia para Preven\u00e7\u00e3o da Viol\u00eancia com o objetivo de trazer reflex\u00f5es e pontos de apoio na escuta das crian\u00e7as em diferentes contextos. Clique aqui<\/ins> <\/a>para baixar.<\/p>\n

Como est\u00e3o nossas crian\u00e7as e jovens?<\/p>\n

O que \u00e9 ser crian\u00e7a e adolescente em contextos de conviv\u00eancia escolar neste momento?<\/p>\n

Quais espa\u00e7os elas(es) est\u00e3o ocupando?<\/p>\n

Quais s\u00e3o as suas necessidades?<\/p>\n

Como trabalhar a rede de prote\u00e7\u00e3o da inf\u00e2ncia a partir da escuta?<\/p>\n

Essa vers\u00e3o deste material ir\u00e1 nos ajudar a pensar em como usar esses conhecimentos e ferramentas para fortalecer nossos v\u00ednculos e apoio \u00e0s crian\u00e7as em meio a tanta viol\u00eancia.<\/p>\n

Outro momento importante deste m\u00eas em nosso Programa foi um encontro com as Comiss\u00f5es de Media\u00e7\u00e3o de Conflitos da DRE Santo Amaro. Carlotas teve a alegria de conduzir um encontro formativo com os educadores que fazem parte das comiss\u00f5es, convidando-os a refletirem e aprofundarem o olhar sobre a rela\u00e7\u00e3o de cuidado e o papel do mediador. Antes de olharmos para a rela\u00e7\u00e3o de cuidado com o outro, refletimos sobre o nosso cuidado.<\/p>\n

O que voc\u00ea tem feito f\u00edsica, emocional, mental e socialmente para se cuidar?<\/h3>\n

Trouxemos algumas pr\u00e1ticas referentes a essas nas 4 esferas do autocuidado, como a respira\u00e7\u00e3o, alongamento, exerc\u00edcios, leitura, conex\u00e3o com a natureza, repert\u00f3rio emocional, o di\u00e1logo, o respeito aos limites e a abertura para um espa\u00e7o de escuta. O cuidado que tenho com o meu corpo \u00e9 fundamental para que possa olhar para essa rela\u00e7\u00e3o de cuidado com o outro.<\/p>\n

E na educa\u00e7\u00e3o? De que forma esse cuidado \u00e9 tratado?<\/h3>\n

Nas palavras de Paul Smeyers – “Cuidado \u00e9 um conceito central para a educa\u00e7\u00e3o. Ele envolve confian\u00e7a, particularmente na rela\u00e7\u00e3o aluno professor, para sustentar um ambiente seguro de aprendizagem.”<\/p>\n

Sendo assim, educar e cuidar est\u00e3o interligados e tem como prop\u00f3sito desenvolver a identidade e autonomia dos alunos e alunas. Na media\u00e7\u00e3o, a escuta atenta, o respeito na fala, a cria\u00e7\u00e3o de v\u00ednculo s\u00e3o atitudes de cuidado do mediador. E \u00e9 atrav\u00e9s da cria\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o deste espa\u00e7o seguro que surgem possibilidades de trocas verdadeiras capazes de transformar ambientes violentos em ambientes saud\u00e1veis.<\/p>\n

N\u00e3o foi um m\u00eas f\u00e1cil, no entanto, foi mais uma oportunidade de fortalecer a import\u00e2ncia do trabalho que temos tra\u00e7ado em parceria com as escolas nos \u00faltimos anos. Fica evidente a urg\u00eancia em n\u00e3o s\u00f3 dialogarmos muito sobre esse tema, como construirmos e refor\u00e7armos dia a dia uma cultura de paz, respeito e acolhimento nas rela\u00e7\u00f5es escolares. Todo momento de escuta e troca s\u00e3o oportunidades de priorizarmos a n\u00e3o-viol\u00eancia, e para isso, come\u00e7amos com cada um de n\u00f3s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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