{"id":3286,"date":"2022-11-15T21:12:57","date_gmt":"2022-11-15T21:12:57","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=3286"},"modified":"2023-08-21T21:16:55","modified_gmt":"2023-08-21T21:16:55","slug":"nossos-sentidos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/nossos-sentidos\/","title":{"rendered":"Nossos sentidos"},"content":{"rendered":"

\u201c\u00c9 preciso um vilarejo, uma aldeia, um quilombo inteiro para se educar uma crian\u00e7a\u201d.<\/h3>\n

Esse pequeno prov\u00e9rbio africano reflete e reverbera em nosso pensamento.<\/p>\n

Somos a rede de apoio de algu\u00e9m e provavelmente contamos com uma rede de apoio, pois as rela\u00e7\u00f5es s\u00e3o pontes onde partilhamos muitas viv\u00eancias. Pensando sobre acolhimento e desenvolvimento na primeira inf\u00e2ncia<\/span>, iremos apresentar uma abordagem educacional que abrange o conhecimento a respeito dos nossos sentidos, n\u00e3o somente o que temos naturalizados em n\u00f3s que s\u00e3o: Tato, Olfato, Vis\u00e3o, Audi\u00e7\u00e3o e Paladar. Mas ampliaremos a possibilidade de pensarmos em doze sentidos.<\/p>\n

Importante lembrar que n\u00e3o podemos ter nada como verdade absoluta, mas sempre podemos ampliar o olhar para acolher perspectivas diferentes. Por isso, ampliaremos de cinco para doze sentidos, onde perceberemos o crescimento e desenvolvimento de cada crian\u00e7a desde o ventre<\/span>.<\/p>\n

Cada um dos nossos sentidos traz um olhar diferente para a qualidade dos est\u00edmulos que ofertamos para as crian\u00e7as no ch\u00e3o da escola, assim ampliamos nossa perspectiva e damos suporte ao educador e educadora para perceber o desenvolvimento das crian\u00e7as a partir de cada um desses doze sentidos que s\u00e3o: Audi\u00e7\u00e3o, Palavra, Eu, Pensamento, Olfato, Paladar, Vis\u00e3o, T\u00e9rmico, Tato, Vida, Movimento e Equil\u00edbrio.<\/p>\n

Desde a nossa forma\u00e7\u00e3o no ventre, percebemos que o gestar pode influenciar muito na a\u00e7\u00e3o e rea\u00e7\u00e3o de cada ser no mundo. Para acolher, \u00e9 importante, sempre que poss\u00edvel, fazermos uma escuta afetiva<\/span> sobre o momento da gesta\u00e7\u00e3o de cada crian\u00e7a (tamb\u00e9m conhecido como pr\u00e9 natal), que pode ter sido tranquilo, afetuoso, querido ou conturbado e violento. Nesse momento de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento, cada ser humano pode se sentir protegido no ventre sem precisar pensar nas sensa\u00e7\u00f5es que v\u00e3o aprender assim que nascem, como: luz, frio, calor, fome, sede, colo e afeto.<\/p>\n

Assim que nascem, os beb\u00eas passam por muitas adapta\u00e7\u00f5es ao mesmo tempo nos primeiros meses de vida. O salto de desenvolvimento \u00e9 muito intenso, e eles exploram diferentes possibilidades corporais, emocionais e cognitivas, pois est\u00e3o percebendo todos os seus sentidos, que s\u00e3o como portas para perceber a si, o outro e o mundo.<\/p>\n

Trazemos na nossa pele a ess\u00eancia do que vivemos e aprendemos na inf\u00e2ncia, pois cada um e cada uma de n\u00f3s tem um percurso, experi\u00eancias que v\u00e3o reverberar em nossas a\u00e7\u00f5es como educadoras. Podemos ser educadas em diferentes ambientes, ou mesmo sendo o mesmo ambiente, criamos perspectivas e experi\u00eancias diferentes.<\/p>\n

Por isso, acreditamos que a mudan\u00e7a necess\u00e1ria deve sempre acontecer em cada uma de n\u00f3s, de dentro para fora, para percebermos se cada aprendizado que recebemos, faz sentido na nossa pr\u00e1tica cotidiana. Independentemente dessas pr\u00e1ticas serem formais, n\u00e3o formais ou sociais, todas as rela\u00e7\u00f5es que partilhamos no nosso dia a dia nos formam e nos ensinam maneiras de ver e viver a vida<\/span>.<\/p>\n

Ao perceber a import\u00e2ncia das rela\u00e7\u00f5es na forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, refletimos sobre uma experi\u00eancia interessante na forma de perceber os nossos sentidos. Sabemos que cada rela\u00e7\u00e3o que temos na inf\u00e2ncia pode ser duradoura, transcende os muros dos espa\u00e7os criados e fortalece todos os nossos sentidos. A crian\u00e7a exercita cada um dos seus sentidos e ela est\u00e1 entregue ao seu desenvolvimento. A cada a\u00e7\u00e3o onde se expressa, ela se descobre buscando sua plenitude, por isso, ela pode interagir com pessoas, brinquedos, objetos, elementos da natureza ou a pr\u00f3pria imagina\u00e7\u00e3o, ela interage com muito ou com pouco.<\/p>\n

A crian\u00e7a mobiliza m\u00faltiplos sentidos ao se relacionar, potencializa a transmiss\u00e3o cultural e fortalece as rela\u00e7\u00f5es, possibilitando a constru\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos sociais e o compartilhamento de saberes e descobertas com toda a pot\u00eancia da inf\u00e2ncia. Um exemplo \u00e9 quando ela est\u00e1 entregue ao brincar, ela movimenta o corpo, ativa a mente e mobiliza e desenvolve cada um dos sentidos<\/span>.<\/p>\n

Nas rela\u00e7\u00f5es, percebemos que todos os sentidos da crian\u00e7a est\u00e3o em a\u00e7\u00e3o e ela expressa suas necessidades, ressignifica espa\u00e7os e se desenvolve integralmente no aspecto: f\u00edsico, cognitivo, emocional, social, cultural, ambiental e espiritual.<\/p>\n

Para apresentar e ampliar essa leitura do desenvolvimento dos sentidos, escolhemos a perspectiva do educador e fil\u00f3sofo Rudolf Steiner<\/ins><\/a> (1681-1925), que foi fundador da antroposofia, da pedagogia Waldorf<\/ins><\/a>, da agricultura biodin\u00e2mica, da medicina antropos\u00f3fica<\/ins><\/a>, da euritmia<\/ins><\/a> e dos doze sentidos. Falaremos um pouco sobre os doze sentidos, que s\u00e3o a amplia\u00e7\u00e3o dos cinco sentidos (tato, olfato, vis\u00e3o, audi\u00e7\u00e3o e paladar) que conhecemos. Os doze sentidos ampliam a maneira como nos conectamos conosco e com o outro. Eles s\u00e3o divididos em tr\u00eas grupos que envolvem os sentidos corporais, emocionais e cognitivos:<\/p>\n

_ Sentidos Corporais<\/span>, aqueles que nos informam sobre n\u00f3s mesmos:<\/p>\n

Tato, Vida, Movimento e Equil\u00edbrio;<\/p>\n

_ Sentidos Ambientais ou Emocionais<\/span>, onde percebemos o ambiente que estamos:<\/p>\n

Olfato, Paladar, Vis\u00e3o e T\u00e9rmico;<\/p>\n

_ Sentidos Cognitivo ou Sociais<\/span>, que nos ajudam a perceber o outro:<\/p>\n

Eu, Palavra, Pensamento e Audi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Esta \u00e9 uma linha de pensamento que entende o ser em sua plenitude, onde h\u00e1 a import\u00e2ncia de conhecer a si, para tamb\u00e9m conhecer e se conectar com o outro. Somos todos partes e participantes desse mundo. Tudo est\u00e1 conectado de alguma forma, pois acreditamos na ciclicidade da vida<\/span>. Uma maneira de apresent\u00e1-la \u00e9 a partir da teoria dos set\u00eanios<\/ins><\/a>, que divide a vida por fases de sete anos, observando os ciclos da natureza e o ritmo da vida. A cada fase um novo ciclo que \u00e9 iniciado, podemos nos acolher e perceber cada mudan\u00e7a que atravessamos e somos desafiadas, pois cada ser amadurece de um modo \u00fanico. Embora tenhamos todos os sentidos ativos, Rudolf Steiner traz que eles amadurecem aos poucos e quanto mais a crian\u00e7a se sente segura em si e no meio que vive<\/span>, melhor e mais adequadamente ela consegue fortalecer e amadurecer os pr\u00f3prios sentidos.<\/p>\n

No primeiro set\u00eanio (dos zero aos sete anos) desenvolvemos as vontades – como se fosse nosso primeiro ninho, onde recebemos e somos marcados pelas emo\u00e7\u00f5es. Desse ninho que inicia na fase da gesta\u00e7\u00e3o, passa pelo nascimento, nutri\u00e7\u00e3o e crescimento, esperamos calor, confian\u00e7a e amor. Nesse momento nos tornamos ser, nos tornamos indiv\u00edduos que percebem os limites do pr\u00f3prio corpo, que informam sobre n\u00f3s mesmos. Os quatro sentidos que nos envolvem nessa primeira fase da vida nos permitem perceber, conhecer e orientar nosso corpo f\u00edsico solicitando maior aten\u00e7\u00e3o e est\u00edmulo, e s\u00e3o eles:<\/p>\n

Sentido da Vida<\/span> – esse primeiro sentido tem a ver com bem estar<\/span>, aquele que transmite informa\u00e7\u00f5es sobre o nosso corpo e como estamos nos sentindo. Percebemos as sensa\u00e7\u00f5es de sede, sono, fome, entre outros. Quando esse sentido n\u00e3o est\u00e1 muito maduro, ele pode mandar informa\u00e7\u00f5es recorrentes de desconforto, nervosismo e inquieta\u00e7\u00e3o. Para acolher o sentido da vida, podemos trazer ritmos na movimenta\u00e7\u00e3o, na alimenta\u00e7\u00e3o, nas estruturas. Esse sentido est\u00e1 ligado diretamente ao sentido do Pensamento, pois quando estamos irritados ou adoecidos n\u00e3o conseguimos pensar corretamente.<\/p>\n

Sentido do Movimento<\/span> – relacionado aos nossos membros<\/span>, trazendo consci\u00eancia da forma do movimento e da coordena\u00e7\u00e3o motora, o sentido do movimento nos proporciona liberdade e autonomia. Se n\u00e3o me mexo, \u00e9 como se estivesse preso(a) ao meu corpo. Por isso a import\u00e2ncia de perceber o movimento, sentir que me controlo, que posso imitar outros movimentos. Ele est\u00e1 conectado ao sentido da palavra. Muitas vezes percebemos alguma limita\u00e7\u00e3o ou dificuldade no desenvolvimento do movimento e logo observamos um atraso na fala, pois o movimento produz a percep\u00e7\u00e3o da linguagem.<\/p>\n

Sentido do Equil\u00edbrio<\/span> – nos possibilita o equil\u00edbrio f\u00edsico<\/span> e interno como uma calma interior. Esse sentido nos permite sentir o ch\u00e3o e os espa\u00e7os para nos organizarmos. Para acolher e fortalecer esse sentido, \u00e9 importante ofertarmos brincadeiras que utilizam muito as m\u00e3os e p\u00e9s como cantigas de roda, onde possa ter movimentos leves, balan\u00e7o suave e brincadeiras com elementos da natureza. Ele est\u00e1 ligado diretamente ao sentido da Audi\u00e7\u00e3o, quando n\u00e3o desenvolvido ou imaturo, pode levar \u00e0 falta de escuta e a falta de aten\u00e7\u00e3o, pois n\u00e3o consegue registrar o que ouve, n\u00e3o consegue se orientar geograficamente.<\/p>\n

Sentido do Tato ou Toque<\/span> – percebemos o limite do nosso corpo<\/span>, a possibilidade de sentir o mundo pelo toque de maneira afetuosa e segura. Esse sentido \u00e9 a base para desenvolvermos seguran\u00e7a e autoconfian\u00e7a. Quando ele est\u00e1 bem desenvolvido e amadurecido, posso perceber meus limites e consigo me conectar diretamente com o sentido do EU. Se n\u00e3o me percebo, n\u00e3o posso perceber o outro. Uma maneira de acolhermos esse sentido \u00e9 atrav\u00e9s dos cuidados corporais conscientes, brincadeiras para perceber as sensa\u00e7\u00f5es e os limites, oferta de afeto, carinho e abra\u00e7os verdadeiros<\/span>. Percebemos esse desenvolvimento tamb\u00e9m atrav\u00e9s das brincadeiras, onde podemos permitir que a crian\u00e7a perceba seu corpo, seus sentidos, limites e os desenvolva para perceber seus aspectos positivos no mundo, ampliando as suas vontades e percep\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

J\u00e1 no segundo set\u00eanio (dos sete aos quatorze anos), desenvolvemos o sentir, onde ampliamos os sentidos emocionais ou ambientais e assim percebemos o mundo externo se revelando para n\u00f3s. Nosso corpo no mundo com consci\u00eancia e o corpo do mundo. Os quatro sentidos que envolvem essa segunda fase da vida nos permitem perceber, conhecer e orientar nosso corpo emocional, que s\u00e3o:<\/p>\n

Sentido do Olfato<\/span> – uma das formas de percebermos a ess\u00eancia do outro \u00e9 atrav\u00e9s dos odores<\/span> que sentimos, que sempre vem acompanhada de uma experi\u00eancia de prazer ou desprazer. Sentimos os sabores pelos aromas, por isso a import\u00e2ncia de pensar sobre o que e como nos alimentamos.<\/p>\n

Sentido do Paladar<\/span> – \u00e9 mais uma maneira de apresentar o mundo exterior para o mundo interior<\/span>. Pelo paladar experienciamos e experimentamos o mundo, atrav\u00e9s da palavra, dos sabores, da boa mastiga\u00e7\u00e3o. Juntamente com o olfato trazemos as experi\u00eancias gustativas, tamb\u00e9m acompanhadas da sensa\u00e7\u00e3o de simpatia ou antipatia pelo que experimentamos.<\/p>\n

Sentido da Vis\u00e3o<\/span> – o sentido do Eu pode ser conduzido ao mundo material<\/span>, que demonstra maior consci\u00eancia, onde a luz externa se encontra com a luz interna. Em pessoas com vis\u00e3o, os olhos percebem tudo o que a luz toca. A sensa\u00e7\u00e3o do que vemos pode mudar nosso humor, quando vemos um dia ensolarado ou um dia acinzentado.<\/p>\n

Sentido T\u00e9rmico<\/span> – percebemos as temperaturas, calor e frio interno e externo<\/span>, onde percebemos a temperatura externa e medimos com a interna, sendo que algo pode estar mais quente do que eu ou estar mais frio do que eu. Podemos perceber onde cada emo\u00e7\u00e3o nos toca e como nos toca, se nos aquece e nos esfria a partir desse sentido.<\/p>\n

No terceiro set\u00eanio (dos quatorze aos vinte e um anos), desenvolvemos o pensar, onde ampliamos os sentidos sociais ou cognitivos e conectamos com os quatro primeiros sentidos (equilibrio, vida, movimento e tato) trabalhados na primeira inf\u00e2ncia, que dialogam diretamente com os quatro sentidos que iremos apresentar abaixo. Eles s\u00e3o os que envolvem essa terceira fase da vida nos permitem perceber, conhecer e orientar nosso corpo cognitivo, que s\u00e3o:<\/p>\n

Eu<\/span> – percebemos a presen\u00e7a do Eu no outro<\/span>, caminho de refletir sobre aceitar e acolher o outro com pr\u00e1ticas emp\u00e1ticas.<\/p>\n

Pensamento<\/span> – sentido respons\u00e1vel pelo entendimento das ideias<\/span>. Percebemos o nosso pensamento e entendemos o pensamento do outro e de todo contexto. Esse sentido nos comunica o significado das palavras.<\/p>\n

Palavra<\/span> – envolve a oraliza\u00e7\u00e3o e o pronunciamento das palavras como imagens<\/span>. \u00c9 a forma que percebemos e entendemos a palavra e n\u00e3o somente no sentido intelectual. Percebemos cada som experimentando a natureza das s\u00edlabas, vogais, consoantes. Brincar e cultivar os movimentos nos auxilia no bom desenvolvimento das palavras.<\/p>\n

Audi\u00e7\u00e3o<\/span> – percebe a vibra\u00e7\u00e3o do mundo e auxilia na estrutura\u00e7\u00e3o dos \u00f3rg\u00e3os internos<\/span>. Podemos perceber nossa voz interna, pois transformamos som\/voz em imagens. \u00c9 interessante perceber como cada som ecoa em n\u00f3s.<\/p>\n

Ent\u00e3o finalizamos ampliando nossa reflex\u00e3o na perspectiva de acolher cada crian\u00e7a em sua integralidade, percebendo o quanto cada um de seus sentidos pode estar adequadamente desenvolvido, e assim, percebemos uma base adequada para o equil\u00edbrio entre o pensar, o agir, o querer e o sentir<\/span>. Neste caminho, acreditamos que a educa\u00e7\u00e3o pode ser integral<\/span>. Uma educa\u00e7\u00e3o que acolhe cada ser na sua plenitude, em que a promo\u00e7\u00e3o dos corpos f\u00edsico, emocional, cognitivo, social, ambiental, espiritual dialogam intimamente, sendo fundamental o comprometimento com o autoconhecimento por parte de quem se disp\u00f5e a acolher.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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