{"id":3384,"date":"2023-08-28T17:20:56","date_gmt":"2023-08-28T17:20:56","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=3384"},"modified":"2023-08-30T17:49:57","modified_gmt":"2023-08-30T17:49:57","slug":"agosto-foi-o-mes-da-comunicacao-empatica-nas-escolas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/agosto-foi-o-mes-da-comunicacao-empatica-nas-escolas\/","title":{"rendered":"Agosto foi o m\u00eas da comunica\u00e7\u00e3o emp\u00e1tica nas escolas"},"content":{"rendered":"

Ap\u00f3s o merecido descanso do m\u00eas de julho, agosto chega com 55 encontros e muito trabalho! Na maioria deles demos continuidade ao tema viol\u00eancia com foco na comunica\u00e7\u00e3o emp\u00e1tica. Ap\u00f3s dialogarmos sobre alguns tipos de viol\u00eancias, o impacto que causa no c\u00e9rebro das crian\u00e7as, a preven\u00e7\u00e3o e a responsabiliza\u00e7\u00e3o da escola sobre essa quest\u00e3o, focamos agora em formas n\u00e3o violentas de comunica\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Nossa comunica\u00e7\u00e3o est\u00e1 relacionada com aquilo que escuto e a forma como a mensagem que quero passar chega at\u00e9 a outra parte. A escuta \u00e9 um fator primordial para que possamos nos conectar com o outro de forma emp\u00e1tica. Sendo assim, trabalhamos alguns pontos fundamentais nas escolas.\u00a0<\/span><\/p>\n

O primeiro diz respeito \u00e0 presen\u00e7a, ou seja, deixar as distra\u00e7\u00f5es de lado e focar no que realmente importa. Observe seus julgamentos e cuide para n\u00e3o se perder neles. No momento em que dialogamos com algu\u00e9m, ficamos ansiosos para responder e algumas vezes interrompemos essa pessoa. Aguarde o outro ou a outra concluir sua linha de pensamento. Dessa forma ser\u00e1 mais f\u00e1cil compreender o que realmente ele ou ela quer dizer. Finalmente, esteja aberto \u00e0 mudan\u00e7a. Todas as vezes em que entramos em contato com outros modelos de mundo, estamos sujeitos a conhecer coisas novas, e porque n\u00e3o, mudar de opini\u00e3o?<\/span><\/p>\n

A escuta tamb\u00e9m pode ter ru\u00eddos. E o que \u00e9 isso?<\/strong><\/h4>\n

Os ru\u00eddos na escuta s\u00e3o aqueles que dificultam o acolhimento do outro. Todos j\u00e1 fizemos alguns desses deslizes, e muitas vezes com boas inten\u00e7\u00f5es, como animar algu\u00e9m num momento dif\u00edcil, ajudar algu\u00e9m a resolver um problema, tirar algu\u00e9m de um sofrimento mostrando outros maiores. O ladr\u00e3o do protagonismo \u00e9 um bom exemplo do ru\u00eddo. Ocorre quando roubamos a cena e o protagonista passa a ser o outro – \u00e9 o famoso eu!<\/span><\/p>\n

N\u00e3o h\u00e1 receita de bolo para uma escuta respeitosa e atenta, mas se voc\u00ea estiver dialogando com algu\u00e9m e n\u00e3o souber o que dizer, apenas agrade\u00e7a e pergunte de que forma voc\u00ea pode apoi\u00e1-la (lo) neste momento.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

A comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 feita somente da escuta. E a fala? <\/strong><\/h4>\n

De acordo com Marshall Rosenberg, criador do processo de comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o violenta (CNV), \u201co primeiro grande passo para uma comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o violenta \u00e9 saber diferenciar o que enxergamos daquilo que interpretamos\u201d. <\/span><\/p><\/blockquote>\n

Muitas vezes ao interpretar um fato, damos sentido a algo que n\u00e3o \u00e9 o que est\u00e1 realmente sendo observado. Observar \u00e9 olhar de maneira isenta de julgamento. \u00c9 a partir de uma observa\u00e7\u00e3o que\u00a0 posso dizer como me sinto em rela\u00e7\u00e3o a determinada situa\u00e7\u00e3o, diminuindo as chances de gerar uma rea\u00e7\u00e3o defensiva na pessoa ouvinte. Quanto mais sentimentos e emo\u00e7\u00f5es conhecermos e formos capazes de identificar em n\u00f3s, mais entendimento teremos sobre como as coisas nos afetam. Al\u00e9m disso, a partir do momento em que consigo nomear um sentimento, terei ferramentas para identificar se a necessidade que est\u00e1 por tr\u00e1s dele est\u00e1 sendo atendida ou n\u00e3o.<\/span><\/p>\n

Finalmente, ap\u00f3s percorrer esse longo e complexo caminho da comunica\u00e7\u00e3o, n\u00e3o podemos esquecer do pedido. O que realmente quero na intera\u00e7\u00e3o com a outra pessoa? Pedidos espec\u00edficos trazem mais clareza para o di\u00e1logo.\u00a0<\/span><\/p>\n

A maneira como abordamos esse temas nas escolas desencadeou uma s\u00e9rie de reflex\u00f5es, como exemplos de falas agressivas que se perpetuam por gera\u00e7\u00f5es e gera\u00e7\u00f5es dentro da sala de aula, trocas de bilhetes com a fam\u00edlia com uma escrita violenta, gritos em reuni\u00e3o e muitos confrontos; mas tamb\u00e9m espa\u00e7os de escuta respeitosos, acolhimento das diferen\u00e7as, mudan\u00e7as de atitudes de estudantes, entre muitas outras situa\u00e7\u00f5es<\/span>.<\/span> Estar aberto para essa nova forma de comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 fundamental para a constru\u00e7\u00e3o de rela\u00e7\u00f5es saud\u00e1veis e ressignificar pr\u00e1ticas de conviv\u00eancia na escola.<\/span><\/p>\n

Que venha setembro com mais trocas!!!!<\/span><\/p>\n

\"\"<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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