{"id":5716,"date":"2021-12-13T23:50:43","date_gmt":"2021-12-13T23:50:43","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=5716"},"modified":"2024-06-05T23:51:21","modified_gmt":"2024-06-05T23:51:21","slug":"acolher-quem-acolhe-perspectiva-de-acolher-profissionais-da-educacao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/acolher-quem-acolhe-perspectiva-de-acolher-profissionais-da-educacao\/","title":{"rendered":"Acolher quem Acolhe: Perspectiva de Acolher profissionais da Educa\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"

Aqui em Carlotas, os espa\u00e7os de escuta s\u00e3o muito importantes. Dialogar com diferentes pessoas, em diferentes cen\u00e1rios, territ\u00f3rios, escolas e momentos da trajet\u00f3ria de cada grupo \u00e9 uma forma de\u00a0fortalecermos o acolhimento e o olhar para a diversidade que tanto acreditamos. E em 2021 n\u00e3o foi diferente. Dialogamos sobre diversos temas e dentro de cada um deles, buscamos trazer perspectivas para ampliar a conversa.<\/p>\n

Buscando manter o compromisso com um acolhimento de qualidade para o nosso\u00a0Programa ExploreCarlotas<\/ins><\/a>\u00a0(que \u00e9 o cora\u00e7\u00e3o da nossa empresa), abrimos muitos\u00a0espa\u00e7os de di\u00e1logo ao longo do ano para ouvir as pessoas que est\u00e3o \u00e0 frente dos movimentos educacionais\u00a0nas escolas e institui\u00e7\u00f5es que acolhemos. Toda a\u00e7\u00e3o que desenvolvemos busca investigar o que \u00e9 importante na vis\u00e3o de cada ser, priorizando a sensibilidade e o afeto nas rela\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

A fim de nos ajudarem a avaliar a trajet\u00f3ria percorrida em 2021, realizamos um encontro para escutar algumas parceiras de Carlotas – uma maneira de rever nossas a\u00e7\u00f5es para o pr\u00f3ximo ano e perceber o que tem feito sentido, o que tem sido bom, o que pode ser readaptado, o que pode melhorar para\u00a0acolhermos cada vez mais\u00a0e com maior qualidade, j\u00e1 que a demanda em acolher tem crescido. Oportunizar o encontro entre mulheres que acolhem foi um momento muito inspirador e potente. Essa escuta foi uma forma de perceber a necessidade da gest\u00e3o, do corpo docente, da rede de apoio, das fam\u00edlias e dos estudantes que compartilham boa parte de suas vidas dentro das institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

No Programa ExploreCarlotas, temos a chance de encontrar e conviver com muitas mulheres. S\u00e3o mulheres que, muitas vezes, esquecem de se acolher para conseguirem se manter acolhedoras, que precisam pensar no outro ser e perceber a necessidade que ele ou ela tem. Abrir espa\u00e7os para pensarmos juntas, e com isso nos aquecermos e nos cuidarmos das maneiras mais diversas e essa foi uma forma de\u00a0mantermos a sa\u00fade emocional dentro do Programa, sem perder de vista que s\u00e3o mulheres que atuam diretamente na educa\u00e7\u00e3o de muitas crian\u00e7as e adolescentes.<\/p>\n

Iniciamos o encontro com uma bela met\u00e1fora, perguntando \u00e0s participantes com qual esta\u00e7\u00e3o do ano elas mais se identificavam no momento da sua chegada. Somos mulheres de todas as esta\u00e7\u00f5es, uma vez que o ciclo de cada esta\u00e7\u00e3o habita em cada uma de n\u00f3s (primavera, ver\u00e3o, outono e inverno) em diferentes fases da vida, no ano e at\u00e9 mesmo de um dia. Foi lindo perceber um grupo de mulheres de territ\u00f3rios, perspectivas e opini\u00f5es t\u00e3o diferentes se mostrando atentas para\u00a0ouvir, acolher, conversar e se contar.<\/p>\n

Neste exerc\u00edcio, muitas delas estavam em transi\u00e7\u00e3o e por se conectarem, nesse momento com o outono, como esta\u00e7\u00e3o representativa do seu mundo interno, e sinalizaram como uma fase que demonstra a necessidade de se recolher, para s\u00f3 ent\u00e3o florir mais a frente. Guardar energia \u00e9 importante nessa fase, j\u00e1 que as transforma\u00e7\u00f5es podem ser doloridas. As participantes citaram de forma coletiva, como um dos desafios desse desabrochar, a luta pela garantia dos seus direitos (t\u00e3o violados recentemente). Outra dor compartilhada nasce das rela\u00e7\u00f5es dentro da escola, junto \u00e0 dificuldade de lidar com as docentes por conta da ansiedade e do medo causados principalmente pela pandemia.<\/p>\n

A\u00a0educa\u00e7\u00e3o passa por muitas transi\u00e7\u00f5es e desafios, e poder estar nesse grupo para ouvir e dialogar sobre essa pauta, de perspectivas diferentes, \u00e9 muito enriquecedor. \u00c9 transformador testemunhar um encontro entre coordenadoras que n\u00e3o se conheciam, mas se conectaram pelo fazer profissional. Por isso, ap\u00f3s o aquecimento, perguntamos \u00e0s participantes quais haviam sido os maiores desafios que enfrentaram em 2021 no seu papel profissional. Compartilhamos aqui algumas das respostas a fim de aprofundarmos o olhar diante do cen\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica.<\/p>\n

A partir da pergunta, pudemos ver todas afirmando com a cabe\u00e7a quando a Meire disse que\u00a0a coordena\u00e7\u00e3o \u00e9 a alma da escola, e um dos maiores desafios que ela percebe \u00e9 a demanda de burocracia, que as fazem correr o risco de esquecer a pessoa, o ser, o aluno como protagonista. Ela citou ainda que percebe que os alunos est\u00e3o vivenciando grandes dificuldades no letramento e na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Isso a angustia, mas n\u00e3o a impede de buscar ajuda para trazer novas perspectivas no seu fazer di\u00e1rio.<\/p>\n

A Hel\u00f4 compartilhou que foi inevit\u00e1vel perceber ainda mais de perto que neste ano algumas rela\u00e7\u00f5es se mostraram dif\u00edceis e desafiadoras dentro da escola. Fala muito complementar \u00e0 Fab\u00edola, que mencionou o quanto, \u00e0s vezes, \u00e9 dif\u00edcil conciliar os interesses de todos(as), e o papel da dire\u00e7\u00e3o \u00e9 fazer a escola seguir funcionando nesses contrastes. Mesmo com men\u00e7\u00f5es a tantos desafios, demandas e algumas vezes falta de apoio, percebemos um encontro cheio de trocas de experi\u00eancias, onde cada uma trouxe perspectivas do que elas acreditam ser importantes. Como a Fany, que disse que o(a) coordenador(a) \u00e9 visto(a) como articulador(a), e acrescentou o fato de que tem sido dif\u00edcil manter as pessoas motivadas e comprometidas nesse cen\u00e1rio.<\/p>\n

Em diferentes falas observamos que\u00a0a quest\u00e3o emocional \u00e9 algo recorrente, assim como \u00e9 n\u00edtido perceber a sobrecarga. Nesse sentido, Renata relembrou que a secretaria retirou os momentos de coletivos para aprender. Com essa mudan\u00e7a, a comunica\u00e7\u00e3o foi muito prejudicada, e a falta de acolhimento interferiu diretamente nas rela\u00e7\u00f5es de trabalho.<\/p>\n

Cada espa\u00e7o e cada institui\u00e7\u00e3o apresenta desafios \u00fanicos. Nesta conversa, tivemos tamb\u00e9m o privil\u00e9gio de conhecer um universo um tanto novo para o nosso Programa, o cen\u00e1rio dos centros de acolhimento para jovens. Enquanto compartilh\u00e1vamos sobre os desafios que cada participante estava enfrentando no seu cen\u00e1rio profissional, a Fernanda (que trabalha com adolescentes) trouxe uma reflex\u00e3o muito importante sobre a dificuldade dos jovens em encontrarem trabalho e moradia, pois eles e elas partem de lugares diferentes, e isso dificulta o acolhimento fora dos abrigos.<\/p>\n

Todas se conectavam uma com as falas das outras. Mesmo estando em lugares t\u00e3o distintos, trabalhando com faixas et\u00e1rias diferentes, os desafios aparecem em todos os lugares e o segredo est\u00e1 em como lidamos com cada um deles.\u00a0 A Geusa comentou sobre a dificuldade de passar pela pandemia em si. Ela contou sobre os acolhimentos com todas as fam\u00edlias e sobre a escuta em rela\u00e7\u00e3o aos medos de todos(as), uma vez que tiveram professoras com Covid. As fam\u00edlias da sua escola, segundo ela, se mostraram compreensivas, e\u00a0esses di\u00e1logos solidificaram a ponte entre as fam\u00edlias e a escola, tornando as rela\u00e7\u00f5es mais pr\u00f3ximas.<\/p>\n

Na \u00faltima parte do encontro, pedimos que cada participante compartilhasse conosco o que sentiam em rela\u00e7\u00e3o ao Programa ExploreCarlotas. Nosso programa \u00e9 focado no desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o emocional dentro da escola e objetiva qualificar as rela\u00e7\u00f5es para tornar o espa\u00e7o de conviv\u00eancia um lugar mais seguro. Cada uma das escolas participantes tem um tempo de vida diferente junto ao programa (algumas desde 2016 e outras acabaram de come\u00e7ar). Quer\u00edamos realmente entender qual foi o\u00a0impacto de nossas a\u00e7\u00f5es na sa\u00fade emocional das escolas, e compartilhamos aqui algumas percep\u00e7\u00f5es e devolutivas.<\/p>\n

Um dos pontos mais trazidos por elas foi o quanto a sa\u00fade emocional se mostrou latente e presente na conviv\u00eancia escolar, e segundo elas, foi importante ter Carlotas para pensarmos juntas sobre esse caminhar.\u00a0 As devolutivas dos encontros realizados foram inspiradoras, e foi um acalanto perceber que o que foi e \u00e9 ofertado est\u00e1 fazendo sentido pra quem recebeu.<\/p>\n

Sentimos como uma grande colcha de retalho das rela\u00e7\u00f5es que costuraram hist\u00f3rias e experi\u00eancias cheias de afeto e cuidado. Segundo a Fab\u00edola, os encontros presenciais e virtuais se mostraram realmente muito diferentes, mas mesmo assim, ela percebe o\u00a0afeto e o acolhimento\u00a0que receberam de Carlotas e sinalizou que deseja continuar essa ponte carinhosa, pois a fortaleceu. J\u00e1 a Cris ponderou que gentileza gera gentileza, e que as professoras citam os encontros conosco durante dias ap\u00f3s eles aconteceram. Ela percebe que essas oficinas reverberam no cuidado de todos e todas, como uma sementinha que vai propagando. A Cris tamb\u00e9m citou que parece que os encontros s\u00e3o poucos, mas eles se multiplicam nas a\u00e7\u00f5es do dia a dia na escola, refor\u00e7ou que t\u00eam sido muito proveitosas as nossas trocas, fechando sua fala com um agradecimento de aquecer nossos cora\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

A Renata compartilhou conosco que a rotina do CEI (Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil) \u00e9 muito corrida, e por isso foi muito fortalecedor o fato de Carlotas convidar as educadoras a se conhecerem para al\u00e9m da escola, como mulheres, m\u00e3es e contadoras de hist\u00f3rias. Segundo ela, a partir de um encontro sobre autocuidado\u00a0decidiram realizar uma a\u00e7\u00e3o na escola para fortalecer esse caminho de autoestima, onde presentearam cada educadora com canecas contendo seus nomes e seus significados. A R\u00ea compartilhou que essa foi uma a\u00e7\u00e3o iluminada pelas propostas de Carlotas. Imaginem nossa emo\u00e7\u00e3o ao ouvir isso!<\/p>\n

\n

Criar espa\u00e7os seguros e escuta afetiva tem nos mostrado um divisor de \u00e1guas no fortalecimento de cada rela\u00e7\u00e3o que estabelecemos. Sentimos que acolher \u00e9 um caminho sem volta, pois acessamos lugares adormecidos e que em alguns encontros as professoras acolhedoras sentem que puderam trazer seu ser integral sem medo e sem receio.<\/h3>\n<\/blockquote>\n

Nesse sentido, Fernanda, compartilhou que sua equipe foi muito sensibilizada nesses encontros. Ele disse que se sentiu acolhida como colo de m\u00e3e, e que al\u00e9m disso, foi muito bom conhecer as estrat\u00e9gias visuais que usamos nos encontros com os jovens. A F\u00ea\u00a0tamb\u00e9m contou que os jovens trouxeram devolutivas muito boas e que ela, pessoalmente sai muito agradecida por termos acolhido at\u00e9 mesmo sua filha em um momento de encontro. Ela nos presenteou com a frase: “isso refor\u00e7a o que sempre acreditei – que a nossa vida atravessa o trabalho e n\u00e3o ao contr\u00e1rio.”<\/p>\n

A Fany, coordenadora de um CEI, trouxe que s\u00e3o as pequenas coisas,\u00a0os detalhes que \u00e0s vezes passam despercebidos, que Carlotas vem lembr\u00e1-las. Ela afirmou que o que \u00e9 vivido nos grupos de encontro reverbera em todas as nossas rela\u00e7\u00f5es como em uma teia, que podemos tecer juntas.<\/p>\n

Todas essas falas nos lembraram como \u00e9 importante estar dispon\u00edvel para acessarmos espa\u00e7os seguros,\u00a0cada ano de uma forma, j\u00e1 que somos seres diversos e em cada momento podemos ser tocadas em lugares diferentes. Nesse sentido, Clarice compartilhou que cada ano Carlotas esteve na escola de maneira diferente e veio para ouvir as suas ang\u00fastias e dores. Ela disse tamb\u00e9m que a equipe do CEI em que trabalha trouxe que s\u00f3 puderam ser ouvidos de verdade no encontro com Carlotas, e que\u00a0\u00e9 incr\u00edvel o quanto nesses encontros podemos ver o outro em n\u00f3s.<\/p>\n

Esse encontro foi cercado por coordenadoras, diretora e t\u00e9cnicas de institui\u00e7\u00f5es parceiras, que nos ajudam a caminhar sem esquecer que buscamos a\u00a0desconstru\u00e7\u00e3o do perfeito\u00a0atrav\u00e9s da\u00a0empatia\u00a0e do\u00a0respeito, por isso a generosidade nas palavras vieram bem pulsantes e marcadas de muita gratid\u00e3o por cada uma de n\u00f3s. Repensar esse espa\u00e7o \u00e9 tamb\u00e9m poder ressignificar a partir da reflex\u00e3o compartilhada, para que a cada ano, n\u00f3s aqui em Carlotas possamos fortalecer algumas pontes e construir outras sem perder a qualidade e o afeto para atravessar. Sabemos o quanto s\u00e3o desafiadores alguns ciclos nas escolas, e desejamos ser um porto seguro para que as equipes possam repousar e se abastecer para seguirem adiante. Conhecer as dores e andar junto para repensar caminhos poss\u00edveis \u00e9 o que nos motiva e tamb\u00e9m nos inspira.<\/p>\n

Agrade\u00e7o a cada uma que pode chegar nessa roda de afeto.<\/p>\n

Equipe Carlotas: Edite Neves, Fernanda Gutierrez e Gabriela Treteski<\/p>\n

Nosso agradecimento especial \u00e0s participantes que doaram seu tempo para pensar e estar conosco:<\/p>\n

Clarice Roriz, Cristina Cec\u00edlia, Fabiola Azevedo, Fany Wirthmanm, Fernanda Guimar\u00e3es, Geusa Coelho, Heloisa Gomes, Meire Rute e Renata Monteiro.<\/p>\n

*Ilustra\u00e7\u00e3o da capa:\u00a0Keith Mallett<\/ins><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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