{"id":7002,"date":"2024-11-04T14:49:33","date_gmt":"2024-11-04T14:49:33","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=7002"},"modified":"2024-11-04T14:49:48","modified_gmt":"2024-11-04T14:49:48","slug":"reuniao-global-de-educacao-em-terras-brasileiras","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/reuniao-global-de-educacao-em-terras-brasileiras\/","title":{"rendered":"Reuni\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o em Terras Brasileiras"},"content":{"rendered":"

A Reuni\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a maior confer\u00eancia internacional sobre educa\u00e7\u00e3o, organizada pela Unesco<\/span><\/a> a cada dois anos. Em 2024, o evento ocorreu em sequ\u00eancia \u00e0 Reuni\u00e3o de Ministros da Educa\u00e7\u00e3o do G20, refor\u00e7ando prioridades comuns entre a presid\u00eancia brasileira do grupo e a Unesco, como inclus\u00e3o, equidade e financiamento educacional. <\/span>O G20 est\u00e1 comprometido com as metas do Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 4 (ODS 4) \u2013 Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade para Todos.<\/b><\/p>\n

Pela primeira vez, o evento foi realizado fora da Europa, em Fortaleza (CE). O documento elaborado durante o encontro, chamado “Declara\u00e7\u00e3o de Fortaleza”, revela uma estagna\u00e7\u00e3o ou queda dos indicadores educacionais em v\u00e1rias partes do mundo e destaca a car\u00eancia de lideran\u00e7as escolares preparadas para promover melhorias nos n\u00edveis de ensino.<\/span><\/p>\n

De acordo com Stefania Giannini, diretora-geral adjunta de Educa\u00e7\u00e3o da Unesco, os debates tiveram foco na equidade e inclus\u00e3o, <\/span>“bases de todo progresso e desenvolvimento social”<\/span><\/i>. Dados da Unesco indicam que: <\/span><\/p>\n

\n

Desde 2015, cerca de 110 milh\u00f5es de jovens foram matriculados em escolas, mas que ainda h\u00e1 aproximadamente 250 milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes fora da escola, o que representa um grande desafio.<\/span><\/em><\/h3>\n<\/blockquote>\n

Investir em educa\u00e7\u00e3o sem incluir temas fundamentais como ra\u00e7a, etnia, pessoas com defici\u00eancia e g\u00eanero significa perpetuar desigualdades e limitar o avan\u00e7o para uma educa\u00e7\u00e3o verdadeiramente inclusiva e transformadora. A promo\u00e7\u00e3o de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade exige o reconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade, o que implica uma abordagem que contemple todas as necessidades e particularidades dos estudantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

Somente assim \u00e9 poss\u00edvel construir pol\u00edticas e pr\u00e1ticas que reduzam a desigualdade e promovam oportunidades justas para todos(as). Ignorar essas quest\u00f5es significa continuar reproduzindo as mesmas estruturas de invisibilidade e exclus\u00e3o, comprometendo o progresso social e o desenvolvimento sustent\u00e1vel. Para alcan\u00e7ar mudan\u00e7as significativas, \u00e9 essencial que esses temas estejam no centro das discuss\u00f5es assegurando que nenhum estudante seja deixado para tr\u00e1s.<\/span><\/p>\n

Gostou do texto Reuni\u00e3o Global de Educa\u00e7\u00e3o em Terras Brasileiras?<\/span>
\n<\/span>Leia tamb\u00e9m: <\/span>Relat\u00f3rio de Progresso e Compromissos do Pacto Global – 2022\/23<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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