{"id":9549,"date":"2026-02-10T19:43:31","date_gmt":"2026-02-10T19:43:31","guid":{"rendered":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/?p=9549"},"modified":"2026-02-10T19:43:31","modified_gmt":"2026-02-10T19:43:31","slug":"meninas-e-mulheres-na-ciencia-caminhos-que-comecam-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/carlotas.org\/bra\/meninas-e-mulheres-na-ciencia-caminhos-que-comecam-na-escola\/","title":{"rendered":"Meninas e Mulheres na Ci\u00eancia: caminhos que come\u00e7am na escola"},"content":{"rendered":"

Falar sobre mulheres e meninas na ci\u00eancia \u00e9 falar de acesso e oportunidade. Embora a curiosidade n\u00e3o tenha g\u00eanero, o caminho at\u00e9 a ci\u00eancia ainda apresenta muitas barreiras. Desde cedo, meninas recebem menos incentivo para experimentar, arriscar e ocupar espa\u00e7os de protagonismo, o que impacta diretamente sua rela\u00e7\u00e3o com o conhecimento cient\u00edfico.<\/span><\/p>\n

A aus\u00eancia de refer\u00eancias femininas, os estere\u00f3tipos de g\u00eanero e as expectativas sociais fazem com que muitas meninas n\u00e3o se reconhe\u00e7am como poss\u00edveis cientistas. Esse afastamento n\u00e3o acontece por desinteresse ou capacidade, mas por um conjunto de mensagens e pr\u00e1ticas que se repetem ao longo da trajet\u00f3ria escolar. Por isso, a escola tem um papel central. \u00c9 nela que essas barreiras podem ser questionadas e transformadas.<\/span><\/h4>\n

No Brasil, institui\u00e7\u00f5es como a Fiocruz<\/strong> refor\u00e7am que ampliar a presen\u00e7a de mulheres na ci\u00eancia \u00e9 fundamental para produzir respostas mais \u00e9ticas, diversas e conectadas com a realidade social. A pr\u00f3pria Fiocruz desenvolve o programa Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia<\/span><\/a><\/strong>, que d\u00e1 visibilidade a pesquisadoras e prop\u00f5e a\u00e7\u00f5es educativas, al\u00e9m de v\u00eddeos institucionais que podem ser utilizados em rodas de conversa e atividades pedag\u00f3gicas nas escolas.<\/span><\/p>\n

Outro exemplo potente \u00e9 o Meninas na Ci\u00eancia<\/strong><\/span><\/a>, que aproxima meninas da ci\u00eancia por meio de linguagem acess\u00edvel, divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, oficinas, rodas de conversa e conte\u00fados digitais. O movimento apresenta cientistas como pessoas reais, com d\u00favidas, erros e descobertas, fortalecendo o sentimento de pertencimento. Seus v\u00eddeos e materiais online s\u00e3o recursos importantes para trabalhar o tema em CEIs, EMEIs, EMEFs e EJAs, inspirando estudantes a se reconhecerem como produtoras de conhecimento.<\/span><\/p>\n

Para que mais meninas se sintam encorajadas a entrar no mundo da ci\u00eancia, a visibilidade de mulheres cientistas \u00e9 essencial. Ver, conhecer e reconhecer trajet\u00f3rias reais amplia o repert\u00f3rio, fortalece o pertencimento e ajuda a romper estere\u00f3tipos. Nesse sentido, compartilhamos um material l\u00fadico e educativo desenvolvido pela UNESCO<\/strong>, o Jogo da Mem\u00f3ria \u2013 Mulheres na Ci\u00eancia<\/span><\/a><\/strong>, que apresenta cientistas brasileiras e internacionais por meio de narrativas acess\u00edveis e inspiradoras. O material pode ser utilizado em diferentes etapas da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e na EJA, como recurso para rodas de conversa, projetos investigativos e pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas que valorizam a diversidade na ci\u00eancia.<\/span><\/p>\n

Levar essas experi\u00eancias para as escolas, seja por meio de v\u00eddeos, relatos, projetos investigativos ou rodas de conversa, \u00e9 fundamental. A ci\u00eancia come\u00e7a no brincar, na observa\u00e7\u00e3o e nas perguntas do cotidiano. Incentivar meninas e mulheres na ci\u00eancia passa por valorizar perguntas, permitir o erro, estimular a investiga\u00e7\u00e3o coletiva e apresentar refer\u00eancias diversas que ampliem horizontes.<\/span><\/p>\n

Celebrar o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ci\u00eancia \u00e9 mais do que lembrar uma data. \u00c9 reafirmar o compromisso da educa\u00e7\u00e3o com a equidade e com a democratiza\u00e7\u00e3o do conhecimento, mostrando que quando a escola cria espa\u00e7o para a curiosidade, ela transforma o presente e amplia futuros poss\u00edveis.<\/span><\/p>\n

\n

E a sua escola, que caminhos tem criado para que meninas e mulheres se reconhe\u00e7am como produtoras de conhecimento?<\/b>
\n<\/b>Quais a\u00e7\u00f5es, projetos ou pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas j\u00e1 existem ou podem ser constru\u00eddos coletivamente?<\/b><\/h4>\n<\/blockquote>\n

Compartilhe conosco essas experi\u00eancias e ajude a ampliar essa rede de pr\u00e1ticas, refer\u00eancias e inspira\u00e7\u00f5es que fortalecem meninas e mulheres na ci\u00eancia dentro e fora da escola.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

Gostou do texto: \u201cMeninas e Mulheres na Ci\u00eancia: caminhos que come\u00e7am na escola\u201d?<\/span><\/p>\n

Leia tamb\u00e9m:<\/span><\/p>\n

Mulheres na Ci\u00eancia com Estrelas Al\u00e9m do Tempo<\/a><\/p><\/blockquote>\n